A művészeti szakközépiskola képzési formája: 4+1 év, kerettantervre épülő helyi tanterv, német vagy angol nyelv, ún. párhuzamos művészeti képzés (heti 40 órás tanítási rend).

4+1 ÉVES PÁRHUZAMOS MŰVÉSZETI KÉPZÉS

Ez a képzési forma felel meg a hagyományos szakközépiskolai felkészítésnek, amely a negyedik év végén érettségivel zárul, majd plusz egyéves képzéssel szerezhető meg a szakmai képesítés.
Az érettségi előtti négyéves képzésben párhuzamosan fut az általános műveltségi felkészítés („közismereti tantárgyak”) és a szakmai (művészeti) oktatás. Az ötödik évben kizárólag szakmai felkészítés folyik.

Képgrafikus
Alkalmazott grafikus
Díszítőfestő
Díszítőszobrász
Keramikus
Dekoratőr
Alkalmazott fotográfus

ÉRETTSÉGIZETT TANULÓK SZÁMÁRA: (képzési idő 2 év)
Képgrafikus
Alkalmazott grafikus
Díszítőfestő
Dekoratőr

Az iskolában tanműhelyek és szaktantermek egész sora szolgálja a művészeti szakképzést. Díszítőfestő szaktanterem és gyakorlati műhely, szobrász műterem, rézkarc, litográfia, és szitaműhely, számítógépes grafikai stúdiók, kerámia műhely kemencékkel, kirakatrendező tanműhelyek, stylist stúdió, üvegcsiszoló és üvegtervező és kivitelező műhelyek, porcelánfestő és égető műhely, valamint elméleti szaktantermek.

A Dekoratőr Iskola 52 éves múltú intézmény volt a 2007-es összevonásig. Az iskola hagyományosan az érettségi utáni művészeti képzés országos beiskolázású központja volt. A művészeti felsőoktatásba bekerülő tanulók számát tekintve is az ország vezető intézményei közé tartozott. A dekoratőr szakmai képzésnek kiváló kapcsolatrendszere van a képző- és iparművész társadalommal, hiszen az elmúlt ötven évben a magyar művészeti élet szereplőinek döntő hányada elvégezte a dekoratőr képzést. Emellett a munkaerőpiac – sikeres szakma lévén – jelentős anyagi támogatást nyújtott a szakmai oktatás fejlesztéséhez. Ettől függetlenül ennek a szakmának is szembe kell néznie a munkaerőpiac és a technológiai fejlődés kihívásaival.

Az összevonás után a hagyományok és szakmai tapasztalatok egyesítésével folyik az új struktúra kialakítása. Ennek az átalakításnak fontos eleme az új szakmák indítása és a meglévőknek az új szakmai követelményekhez való igazítása, felnőttképzési programok indítása.
A tehetséggondozás szorosan összefügg az iskola hagyományaival.
A Budapest rajzversenyen a díjak döntő százalékát diákjaink nyerik.
2007-ben mi rendeztük az Országos Mintázóversenyt.
Az OKTV-n rendszeresen helyezéseket érünk el, több esetben első díjat is.
Nyolcadik alkalommal rendeztük meg a Mesterek és tanítványok kiállítást, ahol tanáraink és diákjaink közösen állítanak ki.
Rendszeresen mutatkozunk be szakmai, pályaválasztási kiállításokon, ill. szervezünk önálló kiállításokat az iskolában készült művekből.
A változásokat azonban nemcsak az iskolák egyesítése indukálja, hanem a főváros szakképzési koncepciójába tartozó további átalakítás, a TISZK-ek (Térségi Integrált Szakképző Központok) létrehozása is. Ezzel a lépéssel a már egyesített művészeti iskola bekerült egy több mint 5000 fős szakmai közösségbe. Az ebben elfoglalt 600 fős művészeti képzésünk lett az egyetlen fővárosi fenntartású képző- és iparművészeti szakképző hely, a többi iskolában kifutó rendszerrel mindenhol megszűnik a művészeti képzés. Ezzel iskolánk a régió második legnagyobb művészeti iskolája lett. Tradícióink megtartásával, de gyakorlatilag új iskolaként jelentkezünk a magyar művészeti oktatásban. Az új iskolának mind mikro-, mind makrokörnyezetében meg kell találnia új szerepét.

Az iskola új neve Jaschik Álmos Művészeti Szakképző Iskola lett.

 A szakképzés szerkezetátalakításával összefüggésben 2007 nyarán két nagy múltú művészeti iskola, a Kézműipari Szakközépiskola és Szakiskola a Dekoratőr Iskolával egyesült. A dekoratőr kirakatrendező képzés tehát nem szűnt meg, hanem ugyanolyan magas színvonalon, változatlan feltételekkel várja a szakma iránt érdeklődő érettségizett fiatalokat. Iskolánkban magas szintű művészeti nevelés folyik, amely elsődleges célként a szakmai ismeretek átadását tarja szem előtt.
Az elmúlt két év során bekövetkező struktúraváltás a pedagógiai és szakmai arculat megújulását is jelenti, hiszen a tárgy- és környezetkultúra együttes képzésére kínál újszerű lehetőségeket. Iskolánkban a művészeti szakmai képzés és szolgáltatás olyan sokszínű választékot biztosít, amelyben minden tanuló kedvére megtalálhatja a tehetségének és szorgalmának megfelelő fejlődési irányokat. A tanulói egyéniség kibontakozásával összhangban olyan elméleti és gyakorlati, szakmai és művészeti képzést nyújtunk, amely előkészít a felsőfokú tanulmányokra, valamint a munkaerőpiacon is kellő esélyeket biztosít.
Iskolánk az ország egyik legmagasabb színvonalú szakmai képzését biztosítja kiváló felkészültségű művésztanárainak köszönhetően. Több Munkácsy-díjas művész és kiváló művészetpedagógus is található a tantestületben. Több tanár kollégánk is szerzőként vett részt az új OKJ művészeti szakmacsoport szakvizsga követelményeinek és központi programjainak kialakításában, illetve aktívan vettek részt az NSZFI tartalomfejlesztési projektjében. Iskolánk tehát nemcsak követője, de meghatározó tényezője is a művészeti szakmák képzési reformjának.
Az iskola tanulólétszáma 600 fő és kilenc, érettségihez kötött, (ún. OKJ 54-es szintű) művészeti szakma oktatását látja el. Szakmai profilunk az elmúlt évhez képest a 9. osztályos dekoratőr, és a fotográfus szakmával bővült. Az új szakmák indítása mellett kiemelt szerepet szánunk olyan művészeti szakmák megőrzésének, melyeket az olcsó tömegtermelés szinte teljesen kitörölt a középfokú művészetoktatás palettájáról.
Az országban egyedülálló módon csak mi iskolázunk be párhuzamos képzésben dekoratőröket (az érettségi utáni képzés hagyományaira építve). A Budapest Főváros Önkormányzatának fenntartásában lévő közel 90 iskola közül csak nálunk indul 9. osztályban fotográfus képzés, de a régióban is rajtunk kívül egyetlen iskola képzi a szakmát párhuzamos képzésben.