A Jaschik Álmos Művészeti Szakképző Iskola két keramikus (Simon Luca, Miglinski Noémi – OKJ-szám: 54 211 10 0000 00 00) és négy díszítőszobrász (Becskei Andor, Tóth Henriett, Szatmári Szandra, Szabó Menyhért – OKJ-szám: 54 211 15 0105402 ) háromhetes szakmai gyakorlaton (2011. április 30. - május 22.) vett részt a németországi Fachschulen für Keramikgestaltung und Keramiktechnik keramikus iskolában  „A kerámiakészítés új módszereinek megismerése Höhr-Grenzhausenben” című Leonardo Mobilitási Pályázat keretében.
                               
A kiutazást megelőző hónapokban a diákok mindenre kiterjedő felkészítést kaptak. Bemutattuk számukra a fogadó intézményt, a német gyakorlatvezető kollégákat, Werner Thomast és Bernhard Grimmet, általános és szaknyelvi felkészítő órákon vettek részt (angol, német), megismerkedtek Németország és a közvetlen régió (Westerwald, Rheinland-Pfalz) kultúrájával.
A külföldi szakmai gyakorlat témája a fogadó iskola profilját és iskolánk képzési hiányosságait figyelembe véve a gipszformakészítés, gipszöntés volt. A munkaprogram kidolgozását a két iskola a tanulók képzési igényeit, kéréseit figyelembe véve dolgozta ki, melyről és a projekt minden pontjáról részletes szerződést kötöttünk a felekkel.
Az utazás megszervezése (szállás, étkezés, utazás, biztosítás, szabadidős tevékenységek) a projektkoordinátor, Fecske Veronika feladata volt.

A szakmai gyakorlat 2011. április 30. és május 22. között valósult meg.

A tanulók a három hét alatt reggel 9 órától délután 17 óráig a Fachschulen für Keramikgestaltung und Keramiktechnik iskolában a német vezetőtanár és a kísérőtanárok (Tóvölgyi Katalin és Vanyúr István) felügyelete és irányítása mellett végezték a munkájukat. Becskei Andor Liszt Ferenc portrét, domborművet, Miglinski Noémi egy tálat, Simon Luca kiöntőt, Szabó Menyhért Nagy Sándor portrét,
Tóth Henriett állatfigurás vésett fail csempét, Szatmári Szandra geometrikus vésett fali-csempét készített.
Az első héten (2011.május 2-6) megismerkedtek a fogadó iskola műhelyeivel, elkészítették tervrajzaikat, megtörtént a pozitív formák, magformák kivitelezése, elkészültek az első öntőformák a gipszmagra.

A második héten (2011. május 9-13) a résztvevők megismerkedtek a porcelánnal, mint anyaggal, annak sajátosságaival, mivel ezzel az anyaggal még nem találkoztak hazai képzésük során. Elvégezték az első öntéseket, majd megtörtént a nyerstárgyak zsengelése, retusálása.
A harmadik hét folyamán (2011. május 16-20.) megtanulták a szórófejes mázazási technikát, illetve kiégetésre kerültek az elkészült munkák. A szakmai gyakorlat utolsó napján Werner Thomas és a résztvevők közösen értékelték az elért eredményeket, a tanulók szakmai fejlődését.
A szakmai programot igen gazdag kulturális programok színesítették. A tanulók hétvégente megnézték Köln, Frankfurt, Koblenz nevezetességeit, múzeumlátogatásokon vettek részt (ARP Museum, Ludwig Museum, …), kirándulásokat tettek. Emellett ellátogattak Höhr-Grenzhausen neves keramikus műhelyeibe, ahol nemcsak szakmai impulzusokat szerezhettek, hanem megismerkedhettek egy kézműves műhely fenntartásának és működtetésének hátterével (megfelelés a piaci igénynek) is.

                  
(Simon Luca ,Becskei Andor,  Miglinski Noémi, Szatmári Szandra, Tóth Henriett és Szabó Menyhért elkészült alkotásai. A tárgykészítéshez és a tanulmányúthoz készült beszámoló a képre kattintva olvasható.)

A külföldi szakmai gyakorlat kiemelkedően hasznos volt a résztvevő tanulók szakmai, nyelvi és személyiségfejlődését tekintve.
Hazai képzésüket kiegészítette a gipszforma-készítés technikáival való megismerkedés, a porcelánmassza használata és a szórófejes mázazás technikájának elsajátítása. A Fachschulen für Keramikgestaltung und Keramiktechnik iskolában megismerkedhettek a szakmai precizitással, a legújabb technológiákkal, gépekkel. Szakmájuk iránti elkötelezettségük is jelentősen megnőtt, mivel a német iskolában megtapasztalhatták, hogy milyen sokrétű a szakmájuk, minden érdekes dolog a kísérletezés, az új anyagok és technikák megismerése.
Anyanyelvi környezetben fejleszthették mind általános mind szakmai idegennyelvi kompetenciáikat.
A programnak köszönhetően nyitottabbá váltak az „egész életen át tartó tanulás” és a mobilitás iránt.

Visszatekintés

Az iskolafejlesztési programunkban 2000 óta meghatározó szerepet játszott a nemzetközi szintű együttműködések fejlesztése.
A vezetői elképzelések élvonalához tartozott bekerülni a művészeti, ill. a kézműves iparművészeti iskolák európai hálózatába, megismerni az európai együttműködés mechanizmusait, az érvényesülő gazdasági trendeket, piaci elvárásokat.
A nemzetközi partneri kapcsolatokat 2003-ban a gyakorlatban is megkezdtük.
Első körben a szomszédos országok (Ausztria, Románia, Szlovákia, Horvátország) művészeti iskoláival vettük fel a kapcsolatot.

Ezt követte a Höhr- Grenzhausen-i Staatliche Fachshulen für Keramikgestaltung.
2004-ben ennek az iskolának az igazgatója (Bernhard Grimm) látogatott meg bennünket, majd egy országos innovációs versenyen elért kiváló eredmény(I. díj) következtében, egy szakoktató és 2 tanuló is eljutott Höhr-Grenzhausenbe.
A partnerkapcsolat hasznosnak és gyümölcsözőnek bizonyult minkét fél számára.
Azóta a kapcsolattartás folyamatos és ennek következtében több szakmai csereprogram került lebonyolításra.
Iskolánk a cserekapcsolatok során, a korszerű technikákon kívül (redukciós égetés, vörös égetés, saját készítésű masszák alkalmazása) és a szakmai ismeretek fejlesztésén túl betekintést nyerhettek az Eu–konform szakképzésbe.

Szintén kiemelt partnerünk az Institute of Adult Education, Helsinki egyik legismertebb olyan művészeti iskolája, ahol szakmai képzés is folyik.
Míg a magyarországi szakképzési rendszerben igen magas óraszámban történik az elméleti felkészítés, finn partnerünknél a gyakorlati munkakövetelmények pontos meghatározásán és nyomon követésén van a hangsúly.
A formatervezés kiválóságán kívül, amit az egész világ ismer és elismer, a cserepartner kiválasztását az intézmény általunk ismert hatékony oktatási projektje is motiválta.

Iskolánk profiljából adódóan olyan szakmákat tanítunk, amelyekkel nehezen lehet piacképesnek lenni és maradni a munkaerőpiacon.
Ezért a kiváló szakmai tudás mellett tanulóinkat fel kell készíteni a szakmai mobilitásra, vagyis arra, hogy befogadják az újat, tudjanak és merjenek innovatívak lenni, s ha kell, tudjanak erőfeszítés nélkül szakmát váltani.
Ebben segített sokat a finn tanulmányút.  
A Helsingin Aikuisopisto partneriskola vezetőségével és művésztanáraival nem csupán partneri, hanem baráti kapcsolatot is sikerült kialakítani. Közös kiállításokon vettünk részt, előadásokon, szimpóziumokon vettünk részt.

Az Escola d’Art i Superior de Disseny Pau Gargallo de Badalona kézműves- dekoratőr iskolával szintén hosszan tartó, hatékony kapcsolatot tudtunk kialakítani. Partneriskolánk Barcelona peremzónájában helyezkedik el. A tengerparti kis üdülőváros egy európai hírű művészeti iskolának ad otthont, ahol modern technikával felszerelt stúdiók, a legkorszerűbb informatikai felszereltséggel rendelkező grafika, design - és fotóműhelyek várják a tanulókat.

Kiemelt partnerünknek számít a Myndlistaskolinn I Reykjavik, Izland egyik legmodernebb intézménye. Az iskola szakoktatói Európa-szerte elismert tanárok.
Az iskola anyagfelhasználása racionális, különböző agyagokon és a porcelán mellett, a kerámiaformázásban szerepet kap az üveg, a gipsz, a beton, a fém és egyéb anyagok.
Nagy hangsúlyt kap az ember és természet, a természet és művészet kapcsolatának vizsgálata. A tanulók részt vesznek geológiai kutatásokban is, új helyi források, előfordulási területek felkutatása érdekében.

A külföldi tanulmányutak, szakmai gyakorlatok, a személyes találkozások más oktatási rendszerekkel, a nemzetközi szakmai konzultációk alkalmat teremtenek arra, hogy az intézmények működésének megismerésén túl, tanáraink, szakoktatóink saját szakmai képzésük és szakmai tudásuk aktuális szintjét is felmérjék.
Új, szakmai ismeretek szerzése, a magas szintű technikai felszereltség megismerése nagymértékben hozzájárul a szakmai fejlődéshez.

A szakmai fejlődésen túl az idegen nyelvű kommunikációs készség is nagymértékben fejlődik a külföldi tartózkodás, illetve az elutazás előtti előkészítés következtében.

Pál Magdus